Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V UPTD SDN Gili Barat

Siti Rahmawati; Bagus Rahmad Wijaya

doi:10.55606/jubpi.v1i4.1975

Siti Rahmawati Universitas Trunojoyo Madura
Bagus Rahmad Wijaya Universitas Trunojoyo Madura

DOI: https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.1975

Keywords: problem based learning learning model, learning outcomes, mathematics

Abstract

The purpose of this study was to determine whether there was an effect of the problem-based learning model on mathematics learning outcomes in fifth grade students of UPTD SDN Gili Barat. This research is a quantitative research with the method used is quasi-experimental and the design used is nonequivalent control group design. The sample used was 45 students from fifth grade A and B of UPTD SDN Gili Barat. Sampling using saturated samples. In this study using the experimental class and control class. Data collection used multiple choice test questions, the test instruments used were validity tests, reliability tests, difficulty level tests and discrimination tests. The prerequisite test used is the normality test and homogeneity test while the hypothesis test uses the t-test. Based on the results of data analysis using the t-test with a significance level of 0.05, the results were sig. (2-tailed) of 0.010 means that H_o is rejected and H_a is accepted so that it can be concluded that there is a significant difference between the experimental group and the control group, the treatment given has a significant effect on the problem-based learning model of learning mathematics in fifth grade students of UPTD SDN West Gili.

References

Arifin, Z. (2017). Kriteria Instrumen dalam suatu Penelitian. Jurnal THEOREMES (The Original Research of Mathematics), 2(1), 28–36.
Al-Tabani, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Kencana
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS. Jakarta: Guepedia.
Ertikanto, C. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Febrian, & Astuti, P. (2020). Pemahaman Objek Abstrak Matematika Guru Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Bintan. Jurnal Anugerah, 2(1), 13–18. https://doi.org/10.31629/anugerah.v2i1.2270
Hasratuddin. (2021). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Paradikma, 6(2), 130–141. https://doi.org/10.21831/jpk.v2i2.1436
Kosasih. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Penerbit Yrama Widya.
Kurniawan, A. W., & Puspitaningtyas, Z. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pandiva Buku
Lubis, & Arafat, F.. (2020). Perencanaan Pembelajaran Di SD/MI. Jakarta: Kencana.
Lubis, M. A., & Azizan, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil belajar Matematika di SMP Muhammadiyah 07 Medan Perjuangan Tahun Pelajaran 2018/2019. Logaritma Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 6(2), 87–92.
Masyhuri, & Zainuddin, M. (2011). Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis dan Aplikatif. Bandung: PT Refika Aditama.
Netty, H., & Edi, F. R. S. (2016). Aplikasi Komputer Untuk Psikologi. Malang: AE Publishing.
Nur, F., & Masita. (2022). Pengembangan Pembelajaran Matematika. Makasar: Nas Media Pusaka.
Nurhasaah, A., Syafari, R., & Nurfaidah, A. R. (2022). Kesesuaian Buku Teks Matematika Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 227–236. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Priatna, N., & Yuliardi, R. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Guru SD dan Calon Guru SD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Purnomo, Y. W. (2015). Pembelajaran Matematika Untuk PGSD. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Putra, R. E. (2021). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi …, 2, 61–70. http://ejournal.stkip-mmb.ac.id/index.php/JIPTI/article/view/523%0Ahttp://ejournal.stkip-mmb.ac.id/index.php/JIPTI/article/download/523/312
Rohmah, S. N. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: UAD PRESS.
Rosmala, I., & Amelia. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sukmawati, Rega. (2021). Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Wonorejo 01. Jurnal Sains Global Indonesia, 2(2), 49–59.
Thoifah, I. (2015). Statistika Pendidikan Dan Metode Penelitian Kuantitaif. Malang: Madani.
Wulandari, O., & Taufik, T. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpad di Kelas V Sekolah Dasar. … Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah …, 8(6). http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/9057
Yusniar. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas V B SD Negeri 200118 Sadabuan Padangsidimpuan T.A 2014/2015. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 77–80. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf