Analisis Penerapan Nilai – Nilai Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran PPKN Melalui Pengenalan Kearifan Lokal
DOI:
https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2068Keywords:
profile of Pancasila students, local wisdomAbstract
This research was conducted to address the negative impact of globalization that can diminish a sense of patriotism and to improve the quality of Pancasila and Citizenship Education (PPKN) in SDN Pengadilan 2 Bogor by integrating local wisdom. The research aimed to understand how the introduction of local wisdom in PPKN teaching could shape the values of Pancasila in student profiles and help students grow into intelligent and character-driven generations. The research method employed was qualitative with descriptive analysis. Data were collected through interviews, questionnaires, literature review, and documentation. The results revealed six Pancasila student profile values in the implementation of local wisdom introduction at SDN Pengadilan 2 Bogor. Out of the 40 participating students, 3 students (8%) fell into the "below average" category, 13 students (33%) were rated as "satisfactory," and 24 students (60%) were deemed "good" in applying these values. The research demonstrates that Pancasila values have been continuously integrated into students' daily lives, forming strong characters and producing morally upright, critical-thinking, and socially adept generations. Challenges in implementing Pancasila student profiles involve both student and teacher factors. Alternative solutions include contingency planning, classroom preparation, pre-activity training, student motivation, and appropriate instructional media usage.
References
Anisa, G. R. (2015). TARI LODONG BOGORAN DI SANGGAR ETNIKA DAYA SORA KOTA BOGOR (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Budiono, A. N. (2023). Analisis Persepsi Komite Pembelajaran dan Praktik Baik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Journal on Education Volume 05, No. 02. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1278/1012
Gumilar, F., & Fiandra, Y. (2019). PERANCANGAN USER INTERFACE UNTUK MOBILE GAME “KUJANG WARRIOR” SEBAGAI MEDIA PENGENALAN SENJATA TRADISIONAL KUJANG UNTUK USIA 17-25 TAHUN. Kreatif: Jurnal Karya Tulis, Rupa, Eksperimental dan Inovatif, 1(1), 28-38.
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138-151.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. 1–37.
Nurasiah, I., dkk. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Oktaviani, wiwit, & Halim, A. (2021). Pengaruh Pembelajaran Tematik Terpadu Tipe Webbed Berbasis Kearifan Lokal terhadap Minat Belajar pada SDN Gudang Tigaraksa. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 1005–1014. https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v2i3.808
Permendikbud. (2020). Rencana Strategis (Renstra) Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2020-2024.
Pingge, H. D. (2017). KEARIFAN LOKAL DAN PENERAPANNYA DI SEKOLAH. In Jurnal Edukasi Sumba (Vol. 01, Issue 02).
Prabandari, D., Avenzora, R., & Sunarminto, T. (2018). Kearifan Lokal untuk Pengembangan Ekowisata di Kota Bogor. Media Konservasi, 23(3), 274-280.
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Rosdiana, R., & Anougrajekti, N. (2021). Motif Batik Bogor Berbasis Tradisi Budaya sebagai Bahan Teks Faktual Pembelajaran Bahasa. Proceedings of The International Conference of Cultural Studies, Arts, and Social Science (ICCUSASS).
Rudiawan, R., & Asmaroini, A. P. (2022). PERAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH. https://doi.org/10.24269/ed.v6i1.1332
Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230. https://doi.org/10.22146/jkn.67613
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274
Santika, Iw. E. (2022). Penguatan Nilai-nilai kearifan lokal Bali dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila (Vol. 4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.6472
Satria, R., dkk. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan, 137.
Sibagariang, D., Sihotang, H., & Murniarti, E. (2021). Peran guru penggerak dalam pendidikan merdeka belajar di indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 88-99.
Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 583. https://doi.org/10.29210/30032075000
Sumaludin, M. M. (2022). Angklung tradisional sebagai sumber belajar sejarah lokaL. Prabayaksa: Journal of History Education, 2(1), 52-65.
Syafi’i, F. F. (2022). MERDEKA BELAJAR: SEKOLAH PENGGERAK. Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 39–49.
Uktolseja, N. F., & Wibawa, S. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Wawasan Nusantara Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 1744–1749. https://youtu.be/Y8FTNRjapyM
Winarsih, B. (2022). Analisis Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Kelas III melalui Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar (Vol. 4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5770
Yanzi, H., dkk. (2019). URGENSI NILAI-NILAI PANCASILA SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN IPTEK UNTUK MERESPON REVOLUSI INDUSTRI 4.0.
