Meningkatkan Keterampilan Berhitung Operasi Penjumlahan Bilangan Asli Menggunakan Media Manik-Manik Pada Siswa Kelas I SDN N0. 14 Inpres Cikowang Kabupaten Takalar

Nurdesiana Nurdesiana; Sukmawati Sukmawati; Rezki Ramdani

doi:10.55606/jubpi.v2i2.2862

Nurdesiana Nurdesiana Universitas Muhammadiyah Makassar
Sukmawati Sukmawati Universitas Muhammadiyah Makassar
Rezki Ramdani Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI: https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i2.2862

Keywords: Counting Skills, Bead Media

Abstract

This research aims to improve the calculation skills for the operation of adding natural numbers using beads as a medium for class I students at SDN No. 14 Cikowang Presidential Instruction, Takalar Regency. The type of research used is Class Action Research which consists of two cycles where each cycle is carried out in three meetings. Research procedures include planning, action, observation and reflection. The subjects in this research were class I students at SDN No. 14 Cikowang Presidential Instruction, Takalar Regency as many as 23 people. The research instruments used in this research were observation sheets and giving learning outcomes tests. The data collection techniques used are observation and tests. The results of the research showed that in cycle I, of the 23 students who completed individually, only 13 students or 57% met the minimum completion criteria (KKM) or were in the very low category. Classically it has not been fulfilled because the average value obtained was 63.1%. Meanwhile, in cycle II, of the 23 students, 23 had fulfilled the KKM and the average score obtained by students was 93.2%, which was in the very good category. Based on the results of the research above, it can be concluded that the use of bead media can improve the numeracy skills of adding natural numbers in class I students at SDN No. 14 Cikowang Presidential Instruction, Takalar Regency.

References

Abdurahman, M., & Nufus, H. (2014). Penggunaan Media Manik-Manik untuk meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa Anak Tunagrahita Ringan dalam Pembelajaran Matematika, Prosiding Pend Luar Biasa.

Abidin, Z. (2022). Pemberdayaan Ekonomi Pesantren Melalui Pengembangan Bisnis Usaha Mandiri. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(2), 374–385. https://doi.org/10.29407/ja.v6i2.16575

Ainurrohmah, N., & Mariana, N. (2018). Refleksi Kritis Terhadap Pandangan Matematika Dari Perspektif Siswa dan Pendidik Sekolah Dasar. Jpgsd, 6(10), 1706–1717. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/24543

Alwi, K. O. (2022). Aktivitas Meronce Manik-manik Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Penjumlahan Pada Murid Cerebral Palsy Kelas Dasar IV Di SLB YPAC Makassar.

Amelia, C. (2019). Problematika pendidikan di Indonesia. Jurnal Fakultas Ushuluddin Dan Dakwah IAIN Ambon |2, 3, 1–10.

Ananda, K., & Harun, H. (2021). Pengembangan Media Manik-manik Hitung untuk Pemahaman Konsep Bilangan Anak Kelompok A . Jurnal Pelita PAUD, 5(2). 154- 161.

Annisah, Siti. 2017. “Alat Peraga Pembelajaran Matematika.” Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan 11(1): 1–15.

Azka, Hanna Haristah Al, Rina Dwi Setyawati, and Irkham Ulil Albab. 2019. “Pengembangan Modul Pembelajaran.” Jurnal Matematikan dan Pendidikan Matematika 1(5): 224–36.

Darmayanti, N. W. S., & Setiawati, N. W. I. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VI di SD N 1 Cempaga. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 5(2), 119–127. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i2.52638.

Ernawati, I. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education pokok Bahasan Bangun Ruang. SIGMA : Jurnal Pendidikan Matematika. 14, 95–103.

Fauzy, C. (2015). Peningkatan Kemampuan Matematika (operasi hitung penjumlahan dan pengurangan) Media Manik-Manik Pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas II SLB PGRI Badas Kabupaten Kediri. Jurnal Ortopedagogia, 1(4), 336-342.

Festiawan, Rifqi. 2020. “Belajar Dan Pendekatan Pembelajaran.” Universitas Jenderal Soedirman: 1–17.

Hendra, J. (2012). Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penju mlahan Dengan Pembelajaran Matematika Realistik Pada Anak Tunagrahita Sedang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 1(2), 213–225. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/849

Ichsan, M. (2016). Psikologi Pendidikan Dan Ilmu Mengajar. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 60. https://doi.org/10.22373/je.v2i1.691

Kamarullah. 2017. “Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita.” Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 1(1): 21.

Liska Zhafirah1*, Agustan1, S. F. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siwa Sekolah Dasar. Sang Pencerah, 565–573.

Malapata, E., & Wijayanigsih, L. 2019. “Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Lumbung Hitung.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3(1): 283.

Ma’rup, Nur Rahma Baddu, N. arsyad. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Statistika. Jurnal Matematika Dan Aplikasinya (IJMA) Volume 3, No. 1, 2022, Hal. 19 - 28 ISSN 2745-8334 (Print) ISSN 2745-8326 (Online), 3(1), 19–28.

Murtafi’ah, Irfan Faturhurohman, himmatul ulya. (2021). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan dan Berhitung pada Siswa Sekolah Dasar. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 79–87. https://doi.org/10.24176/wasis.v2i2.6163

Musa, Lisa. (2018). Alat Peraga Matematika. Makassar: Penerbit Aksara Timur

Nadia, A. I., Afiani, K. D. A., & Naila, I. (2022). Penggunaan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(1), 33–43. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i1.791

Nidyawati. (2022). Pengaruh Sikap dan Keterampilan terhadap Kualitas Kerja Pegawai Bagian Perlengkapan Setda Kabupaten Lahat. EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis, 10(1), 532–542. https://doi.org/10.37676/ekombis.v10i1.1755

Nurhasanah, N. (2019). Pengaruh Keterampilan Kerja Dan Fasilitas Terhadap Produktivitas Kerja Persatuan Nelayan Kampung Bugis Kota Tanjungpinang. Bahtera Inovasi, 2(2), 83–93. https://doi.org/10.31629/bi.v2i2.1622

Novita ainurrohmah, N. M. (2016). Refleksi Kritis Terhadap Pandangan Matematika Dari Perspektif Siswa Dan Pendidikan Sekolah Dasar. 1706–1717.

Nugroho, A. A., Putra, R. W. Y., Putra, F. G., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Blog Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 197. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.2028

Olisna, O., Zannah, M., Sukma, A., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Game Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4133–4143. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2737

Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 49. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954

Rohmatin. (2023). Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 3(1), 79–88. https://doi.org/10.51878/edutech.v3i1.2039

Sartika, I. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pendekatan Matematika Realitik di Sekolah Dasar. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 101. https://doi.org/10.29240/jpd.v3i2.1151.

Selvianiresa, D. (2017). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Nilai Tempat Mata Pelajaran Matematika di Kelas I SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1).

Serly Malinda, Nurdin Arsyad, Haerul Syam. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Heuristik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpkir Kriti Peserta Didik Kelas VII SMPN 8 Makassar. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika) Vol.11, Edisi 2. 2019, 11.

Shinta Candra Karnangingsih, Sulton, Arafah Husnah. 2021. “Hubungan Kompetensi Guru Dengan Hasil Belajar IPS Di Sekolah Menengah Atas.” JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan 4(1): 51–59.

Siska, S., Safei, S., &Sulasteri, S. (2021). Kemampuan Operasi Hitung Bilangan Bulat Menggunakan Media Pembelajaran Manik-Manik Warna. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 242-253.

Siti Masruroh, Edy Rianto. 2017. “Penerapan Media Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Matematika Anak Tunagrahita Ringan.” Penerapan Media Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Matematika Anak Tunagrahita Ringan Di SLB C Pertiwi Ponorogo PENERAPAN: 1–7.

Sitti Fithriani Saleh1*, Nasrun2, Sulfasyah3, Adelina Damayanti4, Nurwahida5, A. N. I. (2022). Pelatihan Media Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan Bulat bagi Calon Guru Sekolah Dasar. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat p-ISSN: 2797-9407, e-ISSN: 2797-9423 Volume 2, Nomor 2, 2022, Hal. 198-207 Doi: Https://Doi.Org/10.53299/Bajpm.V2i2.196 Pelatihan, 2, 198–207.

Suardi, moh. 2018. Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Deepubish.

Sumargono, S. (2014). Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan dalam Pembelajaran Kewirausahaan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Merancang Prospek USAha (Studi Kasus Alumni Smk Telkom Darul Ulum J0mbang). Gamatika, 5(1), 59–68.

Suminah, Imam Gunawan, Sri Murdiyah. 2019. “Peningkatan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Behavior Modification.” Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan 3(2): 221–30.

Supriyono, (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43-48.

Sulistiani, ika ratih. (2016). Pembelajaran Matematika Materi Perkalian Dengan Menggunakan Media Benda Konkret (Manik-manik Dan Sedotan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. VICRATINA : Jurnal Kependidikan Dan Keislaman, 10(2), 22–23. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/166.

Sutianah, Cucu. (2021). Belajar Dan Pembelajaran. Pasuruan: CV. Penerbit Qiara Media.

Syahrir, Susilawati. 2004. “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Siswa SMP.” 1(1): 1–14.

Tafaona, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2). 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Unaenah, Een et al. 2020. “Analisis Pemahaman Siswa Dalam Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Garis Bilangan.” Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 2(2): 296–310. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara.

Utami, Nur Aprilia, and Humaidi. 2019. “Analisis Kemampuan Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Pada Siswa SD.” Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar 2(2): 39–43. http://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary/article/view/1299.

Uzmi, Jannatul. (2016). Penggunaan Alat Peraga Congklak Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa kelas III SDN 37 Mataram Tahun Ajaran 2015-2016, Skripsi Tidak Diterbitkan. Mataram: Universitas Mataram.

Wahab, Gusnarib & Rosnawati. (2021). Teori-teori Belajar Dan Pembelajaran. Indramayu: CV Adanu Abimata.

Wahyudi, Hardi Suyitno, and Budi St Waluya. 2018. “Dampak Perubahan Paradigma Baru Matematika Terhadap Kurikulum Dan Pembelajaran Matematika Di Indonesia.” jurnal Ilmiah Kependidikan 1(1): 38–47.

Wibawanto, W. (2017). Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif (1st. ed). Jawa Timur: Penerbit Cerdas Ulet Kreatif.

Yulianingsih. (2019). Penerapan Media Tiga Dimensi Dalam Pembelajaran Matematika Kelas V Di Min 1 Dompu. Yogyakarta: Sunan Kalijaga.

Zalillah, D., & Alfurqan, A. (2022). Penggunaan Game Interaktif Wordwall dalam Evaluasi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 17 Gurun Laweh Padang. Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 491–504. https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i2.1996