Sejarah Pengembangan Organisasi Pendidikan Islam di Indonesia

Eva Athifah; Muhamad Ihsan Khuluki; Beta Hikmah Zahrotunnisa

doi:10.55606/jubpi.v4i2.4329

Authors

Eva Athifah Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri
Muhamad Ihsan Khuluki Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto
Beta Hikmah Zahrotunnisa Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri

DOI:

https://doi.org/10.55606/jubpi.v4i2.4329

Keywords:

Islamic educational organizations, Muhammadiyah, Nahdlatul Ulama, madrasah, pesantren

Abstract

This study traces the history of the development of Islamic educational organizations in Indonesia from the pre-colonial period to the Reformation era using a descriptive qualitative approach through a literature review. The findings indicate that Islamic education developed gradually, beginning with informal institutions centered around mosques and pesantren, and later responding to colonial pressures with the emergence of organizations such as Muhammadiyah and Nahdlatul Ulama. This development continued through the formal recognition of madrasahs during the independence era, modernization under the New Order regime, and more dynamic institutional transformations during the Reform era. Amid various challenges such as educational dualism, resource constraints, and the threat of extremism, Islamic educational organizations continue to innovate by integrating religious and general knowledge without abandoning their Islamic identity. This study affirms that Islamic educational organizations are the primary foundation for building a character-based national education system.

References

Adawiyah, R. (2026). Tracing the roles of Nahdlatul Ulama (NU) and Muhammadiyah in the stability of Islamic education in Indonesia. DAYAH: Journal of Islamic Education, 9(1),28–43.

Alfikri, H. H. (2024). Perkembangan lembaga pendidikan madrasah di Indonesia pra kemerdekaan tahun 1908–1942. 6(1), 76–99.

Ariza, H. (2023). Lembaga pendidikan Islam dalam lintasan sejarah di Indonesia (kajian historis perkembangan lembaga pendidikan Islam). SURAU: Journal of Islamic Education, 1(1), 1–14.

Basri, S. (2021). Perkembangan pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 122–144.

Fadli, M. (2022). Pertumbuhan dan perkembangan organisasi-organisasi Islam: Muhammadiyah, Nahdlatul Ulama dan Jami’atul Washliyah. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 5(3).

Fuad, A. J. (2020). Akar sejarah moderasi Islam pada Nahdlatul Ulama. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 31(1), 153–168.

Herlambang, M., Muqowim, M., & Rofik, R. (2024). Sejarah perkembangan lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 8(2), 275

296.

Hidayat, F. (2024). Karakteristik pendidikan dan ilmuwan Muslim periode keemasan 750–950 M. IQRO: Journal of Islamic Education, 7(1), 113–126.

Hidayat, F. (2025). Trikotomi filsafat pendidikan Islam di tengah dinamika lembaga pendidikan Islam kontemporer. 9(1).

Hidayat, F., & Rohman, M. (2024). Modernisasi pendidikan Islam di Minangkabau: Studi tentang interaksi dengan pan-Islamisme (1909–1945). At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 9(2), 169–186. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v9i2.10955

Hidayat, F., Khairuddin, H. B., Sumarto, S., Syafryadin, S., & Yahya, S. (2025). Diseminasi filsafat pendidikan Islam berdasarkan pengalaman praktis di Indonesia pada forum internasional di KIDU Malaysia. KOMUNITA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(4), 923–933. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i4.332

Hidayati, N., Muhid, A., & Sahri, I. K. (2023). Educational dualism in Indonesia: Systematic literature review. Jurnal Tarbiyatuna, 14(2), 130–146.

Lenggono, W. (2018). Lembaga pendidikan Muhammadiyah (telaah pemikiran KH Ahmad Dahlan tentang pembaruan pendidikan Islam di Indonesia). Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam, 19(1), 43–62.

Mustafida, M., Warisno, A., Andari, A. A., & Ansori, M. A. (2022). Dinamika organisasi lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 496–508.

Nasimuddin, N., Hasani, M. Z., & Muhammad, M. (2024). Kedudukan pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1356– 1364.

Rahman, K. (2018). Perkembangan lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–14.

Rahmat, M. (2023). Peran organisasi kemasyarakatan Islam dalam pengembangan mutu pendidikan Islam di Indonesia. Tsamratul-Fikri, 17(1), 41–52.

Sari, M. N. H., Hawa, E., Sari, F. A., & Ifendi, M. (2024). Perkembangan pendidikan Islam di Indonesia pada era reformasi. ISEDU: Islamic Education Journal, 2(2), 127–133.

Sarianti, O., & Zulmuqim, M. Z. (2024). Peran Muhammadiyah, Nahdlatul Ulama dan PERTI dalam perkembangan lembaga pendidikan Islam.

Saputra, P. R., Ananda, R., Longdewa, S., Demina, D., & Yahya, M. (2025). Sejarah perkembangan lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 3(1), 187–200.

Suja’i, A., & Baihaqi, M. A. (2022). Peran ulama dan ormas Islam dalam pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam di Indonesia. Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 5(2), 139–150.

Syahril. (1984). Pendidikan Islam masa awal kemerdekaan, 1–14.

Tarigan, M., Ahmad, A. K., Fadilla, A. S., & Hartina, D. (2023). Pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(3), 883.

Yahdi, M. (2023). Sejarah pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kreatif, 4(1), 64–72. https://doi.org/10.24252/jpk.v4i1.39183

Ya’kub, & Rama, B. (2024). Sejarah perkembangan pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 15(1).